La « compétence » chez les cadres de santé dans la conduite de projet

Archive ouverte : Mémoire d'étudiant

Dollé, Karine

Edité par HAL CCSD

Contexte : Ce mémoire traite de la compétence dans la conduite de projet chez les cadres de santé. Objectifs : Ce travail vise à comprendre comment est perçue la compétence dans la conduite de projet chez les cadres de santé. Méthodologie : La démarche est une enquête exploratoire, de manière inductive et qualitative auprès de dix cadres de santé diplômés, travaillant en hôpital public. Les outils utilisés pour recueillir les données se sont basés sur trois méthodes : l’évocation hiérarchique, l’entretien semi directif, le réseau associatif. Résultats : L’analyse des résultats a montré la difficulté à donner une définition unanime de la compétence dans la conduite de projet. Six thématiques ont été mises en évidence : la définition de la compétence, la posture du cadre de santé, les capacités du cadre de santé, le comportement relationnel, la définition de la conduite de projet, le rôle du cadre de santé dans la conduite de projet. Conclusion : La discussion a permis de comprendre que la conduite de projet est un processus qui demande au cadre de santé de manager le projet selon une méthodologie et des actions précises. Par ses rôles de leader, d’organisateur, de coordinateur et de régulateur, des compétences demandent à être développées. Les cadres de santé les perçoivent comme un ensemble de qualités composé du savoir, du savoir être et du savoir-faire à mettre en place dans une situation donnée. Ils ont une vision individuelle de la compétence, mais est-ce le seul axe de réflexion ?

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