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Private and Public Schools: A Spatial Analysis of Social Segregation in France
Archive ouverte : Autre publication scientifique
Edité par HAL CCSD
URL des Documents de travail : https://centredeconomiesorbonne.univ-paris1.fr/documents-de-travail-du-ces/. Documents de travail du Centre d'Economie de la Sorbonne 2018.15 - ISSN : 1955-611X. This article provides a geographical and urban analysis of the contribution of differences in enrollment between the public and private sectors to social segregation in French middle schools. Using the mutual information index, we show that the contribution of public/private divergences is higher in middle-sized urban areas and center municipalities. These geographical areas, however, are not those where social segregation is the highest, nor those where the private sector is commonly regarded as the main cause of segregation. Moreover, the gaps between the public and the private sectors are stronger at the local level. This confirms the idea that the private sector is indeed a tool for circumventing France's School Map (la carte scolaire) for allocating places to pupils and that private schools create additional social differences the smaller spatial scale. . Cet article propose une analyse géographique et urbaine de la contribution à la ségrégation sociale des élèves des collèges du secteur public et du secteur privé. Sur la base de l'indice d'information mutuelle, nous montrons que la contribution des différences de composition entre public et privé est plus élevée dans les aires urbaines de taille moyenne et les centre-villes. Cependant, ces aires géographiques ne sont pas celles où la ségrégation sociale est la plus importante, ni celles où l'on considère généralement que le secteur privé est la principale cause de ségrégation. De plus, l'écart entre le public et le privé est plus important au niveau local. Ceci confirme l'idée que le secteur privé permet de contourner la carte scolaire en créant plus de différences sociales à un niveau géographique fin.
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