Les pratiques de gestion des ressources humaines : Nouveaux contextes, nouv...

Livre | Pichault, François | 2024 - 3e Edition actualisée

Ce livre ne constitue pas un nouveau manuel de GRH qui proposerait un inventaire de "bonnes pratiques" destinées à optimiser la performance de l'entreprise. En se référant à de nombreuses recherches et en s'appuyant sur des études...

Comprendre les organisations : Mintzberg à l'épreuve des faits / Jean Nizet...

Livre | Nizet, Jean (1947-....). Auteur | 1995

Introduction à la théorie des configurations : du "one best way" à la diver...

Livre | Nizet, Jean (1947-....). Auteur | 2001

Les pédagogies de l'apprentissage / Marguerite Altet

Livre | Altet, Marguerite (1947-....). Auteur | 2018 - 3e édition

Les mécanismes cognitifs de l'apprentissage / Anh Nguyên-Xuân

Livre | Nguyen-Xuan, Anh. Auteur | 2021

Les mécanismes cognitifs de l'apprentissage présente des travaux de recherche expérimentale sur la question de l'acquisition de connaissances en psychologie cognitive. Ces travaux de recherche - initiés par des groupes de chercheu...

Les fondements de l'apprentissage et de la cognition / François Y. Doré et ...

Livre | Doré, François-Yves (1951-....). Auteur | 1992

Les fondements de l'éducation positive : perspective psychosociale et systé...

Livre | Heutte, Jean (1963-....). Auteur | 2019

La psychologie positive, fondée par Martin Seligman et Mihaly Csikszentmihalyi, est un champ de recherche fondamentale qui connaît un engouement sans précédent dans les milieux scientifiques internationaux depuis déjà plus de 20 a...

Réinventez vos formations avec les neurosciences : tout comprendre du cerve...

Livre | Van Dijk, Aurélie. Auteur | 2019

La 4e de couv. indique : "Cet ouvrage fait le lien entre les connaissances neuroscientifiques qui s’accumulent depuis plusieurs années et la formation professionnelle pour adultes. Son ambition : faire comprendre aux lecteurs ce q...

Les théories de l'apprentissage : quel usage pour les cadres de santé ? / B...

Livre | Donnadieu, Bernard (1950-....). Auteur | 1998

''Nul ne peut prétendre favoriser l'apprentissage de l'autre et mettre en place les conditions pour qu'il apprenne s'il ne cherche pas lui-même à élaborer à construire et à expliciter une conception personnelle de l'apprentissage'...