Un quotidien paradoxal
Archive ouverte : Mémoire d'étudiant
Edité par CCSD
Pour ce travail de recherche, il me parait évident de travailler sur la thématique de la maladie chronique. Mon expérience professionnelle en tant qu’infirmière est depuis toujours accès sur ce type de pathologie. Côtoyant des patients contraint d’adapter leur mode de vie à cette maladie et ce qu’elle engendre, je me questionne par rapport à ces impacts chez l’enfant et l’adolescent car ceux-ci interviennent au cœur de son développement et l’acquisition de son identité. En effet, pour une prise en soin optimale, le patient a tout intérêt de connaitre sa pathologie et les traitements qui lui sont associés. Chez l’enfant, l’acquisition des informations et l’éducation sont faites auprès des parents mais lorsque celui-ci grandit ou que la pathologie est diagnostiquée à l’adolescence, il est important qu’il soit capable de comprendre et de répondre à ses différents besoins par lui-même. Une des particularités de la maladie chronique réside dans le fait que le patient est amené à consulter régulièrement, souffre de complications exigeant une prise en soin hospitalière ou nécessite des traitements réguliers, ce qui implique une proximité avec le personnel soignant. Une relation particulière entre le soignant et le soigné est alors établie. Cette relation, indispensable pour la prise en soin d’une maladie chronique est une relation de confiance entre le soignant, le patient et ses parents ayant pour objectif l’adhésion thérapeutique de ces derniers. L’enquête menée dans le cadre de ce travail de recherche m’amène à me questionner quant aux connaissances du concept d’alliance thérapeutique chez les professionnelles. Dans les résultats obtenus croisés avec les recherches effectuées, nous pouvons conclure à l’existence de cette alliance thérapeutique, que les professionnelles interrogées confirment. Or, l’engagement entre le soignant, le patient et sa famille est plutôt désigné par les termes de relation de confiance. Ce travail confirme la spécificité et l’importance de la relation triangulaire quel que soit l’âge de l’enfant. Une composante indispensable pour exercer en pédiatrie.
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